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这样的“红薯文化节 ”办得好!

[size=4]这样的“红薯文化节 ”办得好!

汪彩萍


长期在新闻单位工作的原故,我采访过各式各样的文化节,但采访小学校举办的“校园红薯文化节 ”还是第一次。
2014年11月27日,在永平铜矿小学举行的“红薯文化节”上,我分享到了孩子们的丰收快乐,更找回了童年的乐趣。说实话,这是我见过的最有趣味的文化节。
校园红薯文化节当天,阳光灿烂,同学们身着红白相间的校服,更是将校园织成了一个欢快的海洋。我相信,永铜小学的孩子们为了这天的到来已经筹备很久,一切活动都是井然有序。“校园红薯文化节”的参与者是学生,孩子们自己串台词,自己做主持,自己演节目,自己洗红薯,自己煨红薯。后来,主持红薯知识竞赛的评委和答题者都是小学生们。在这次校园红薯节上,他们俨然就是一个个“小大人”,从容不迫,彬彬有礼。正如孩子们在班级心愿墙上写得那样,“我的地盘,我作主”!
嚯, 好一个“我的地盘,我作主”! 多有底气的口号呀,这话一语中的,蕴含着孩子们的主人翁意识。从我拍摄的照片中,看到的是:永铜小学生们的脸颊上都洋溢着活泼和健康,从他们礼貌的微笑中,你能感受到矿区孩子们的开放与自信。
在永铜小学,到处可见有关“铜草花”的图画和标志,孩子们的试验田冠名“铜草花”心愿农场,学校的美术、棋类、文艺社团也是冠名“铜草花”,在校园的最醒目处还写着:“让每一朵铜草花幸福绽放”。 “铜草花”,这三个字让我感到好奇,我问一位高年级的学生,是否知道“铜草花”?他告诉我,知道,“铜草花”是一种能显示铜矿藏地的特色植物,生命力很强,会开出一种很好看的花,我们学校的校歌就是“铜草花之歌”。哦,学生的回答让我恍然大悟,原来,学校以“铜草花”来激励矿区的孩子们养成积极向上的进取精神。
活动结束时,校长为获得校长小助理的十位同学颁奖,奖品是一本《影响你一生的科幻故事》,一位获奖女孩拿到书就迫不急待地打开了书页,与同伴们分享。我想,倡导阅读,养成爱读书的好习惯将有益于孩子们的一生。
今天,永铜小学在校园举行的红薯节和读书会,绝不是一时热闹的风景,它将会在孩子们心中播撒一粒粒希望的种子,就像他们在爱心农场的小木牌上写的那样,春天播种,秋天收获,送给家长和老师们分享,这种向善、向爱的力量,一旦在孩子们的心里生根发芽,必将会结出博爱、向上、进取的果实,这种果实,才是推动家庭和社会进步的正能量。
是的,在永铜小学的操场上,我已经感受到了这种幼小的正能量了:红薯烤熟后,孩子们虽然咽着口水,却慷慨地将红薯送给我们这些客人吃;会议散场后,孩子们各自搬着桌椅有序离开操场;红薯吃完后,老师已经离去,几位小学生却弯下腰来捡拾操场上丢弃的红薯皮和塑料袋,在这几位同学的影响下,准备离场的其它学生纷纷聚拢开来,个个低头弯腰捡拾垃圾,这些看似寻常的行为,体现的是教化的结果,更是平时的习惯使然。
据了解,这所学校近年倡导“三个课堂”教学模式,即第一课堂、第二课堂和第三课堂教育,使学校面貌焕然一新。第一课堂,就是结合课改,因人施教,为学生打好基础,养成好的学习习惯;第二课堂是相约快乐星期五,学生凭兴趣参加航模、烹饪、合唱、绘画、棋类、乒乓球等10多个内容“铜草花社团”,每个社团由老师负责,不收取学生的任何费用;第三课堂则是遵循“学校即社会”的办学理念,组织并建立铜草花“小当家”、“爱心屋”、“心愿农场”等,由家长、社区、教师共同辅导,让孩子们德、智、体、美、劳全面发展。一所好学校,一名好教师,会影响孩子们的一生,会改变孩子们的一生。我为永铜小学的教育模式叫好,为学校举办的“红薯文化节”叫好!
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